segunda-feira, 23 de maio de 2011

GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ

SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL r. c. MONSENHOR AZEVEDO

PLANO DE CURSO

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA

PROFESSORA: DARLENE LISBOA

SÉRIE: 4ª ETAPA-EJA

BELÉM-Pará

2011

OBJETIVOS GERAIS

No processo de ensino-aprendizagem dos diferentes ciclos do ensino fundamental, espera-se que o aluno amplie o domínio ativo do discurso nas diversas situações comunicativas, de modo a possibilitar sua inserção efetiva no mundo da escrita, ampliando suas possibilidades de participação social no exercício da cidadania. Para isso a escola deverá organizar um conjunto de atividades que, progressivamente, possibilite o aluno:

  • Utilizar e desenvolver capacidades mínimas de inserção na sociedade, eliminando descriminações e desenvolvendo capacidade de uso diário como( saber fazer uso de deus direitos e também deveres, conhecer e distinguir e saber usar diferentes textos de uso cotidiano, trabalhar diversos tipos de textos, diferentes linguagens e diversos tipos de leitura)
  • Utilizar a linguagem na escuta e produção de textos orais e na leitura e produção de textos escritos de modo atender as múltiplas demandas sociais, responder a diferentes propósitos comunicativos e expressivos e considerar as diferente condições de produção do discurso;
  • Sabendo como proceder para ter acesso, compreender e fazer uso de informações contidas nos textos, reconstruindo de modo pelo qual se organizem em sistema coerente;
  • Aumentando a aprofundando seus esquemas cognitivos pela ampliação do léxico e de suas respectivas redes semânticos;
  • Analisar criticamente os diferentes discursos, inclusive o próprio, desenvolvendo a capacidade de avaliação de textos;
  • Contrapondo sua interpretação da realidade a diferentes opiniões;
  • Identificando e repensando juízos de valor tanto socioideológicos (preconceituosos ou não) quanto histórico-culturais (inclusive estéticos) associados à linguagem e à língua;
  • Reafirmando a sua identidade cultural e social;
  • Reconhecer e valorizar as diferentes variedades do português, procurando combater o preconceito lingüístico;
  • Reconhecer e valorizar a língua do seu grupo social como instrumento adequado e eficiente na comunicação do cotidiano;
  • Inserir o jovem e o adulto no contexto da sociedade,
  • Valorizando sua cultura e seu conhecimento;
  • Fortalecer nos jovens e adultos a importância de saber ouvir o outro, desenvolvendo o respeito mútuo e desenvolver sua capacidade de interação
  • Criar condições para que o aluno desenvolva sua competência comunicativa, discursiva, a sua capacidade de utilizar a língua a de modo variado a adequado ao contexto, às diferentes situações sociais, interessando em ampliar seus recursos expressivos, seu domínio da língua padrão em suas modalidades orais e escritas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Ler, Interpretar e Produzir Textos;
  • Desenvolver habilidade de redigir;
  • Dotar o estudante de técnicas e conhecimento que permitam a desenvolver uma consciência crítica da realidade em que vive através do estudo do texto;
  • Produzir diferentes tipos de discurso;
  • Reconhecer, classificar e aplicar as classes gramaticais nos diferentes tipos textos e em diversas situações;
  • Compreender o mecanismo da formação de palavras e reconhecer os seus elementos mórficos;
  • Desenvolver a capacidade de escrever corretamente através do exercício com as dificuldades da língua;
  • Aplicar corretamente o uso da crase na produção dos diferentes textos;
  • Examinar e analisar a estrutura de um período simples e das orações que o compõe através da análise sintática;
  • Aplicar corretamente os casos de concordância nominal e verbal;
  • Examinar. analisar e classificar a estrutura de um período composto e das orações que o compõe através da análise sintática;
  • Identificar os tipos de linguagem;
  • Reconhecer as figuras de linguagem em diversos textos;

Reconhecer textos poéticos;

  • Reconhecer os elementos literários – noções de versificação;
  • Através das atividades que serão desenvolvidas sobre o tema Meio Ambiente pretende-se despertar a conscientização dos alunos da importância da sua preservação. Perceber a necessidade de uma nova postura frente ao tratamento que se dá ao mesmo, garantindo uma melhor qualidade de vida e a sobrevivência das gerações futura, garantindo também cidadania e justiça assim, contribuindo para a preservação não só da espécie humana como também de todas as outras espécies;
  • Através das atividades sobre o tema Cidadania pretende-se despertar a consciência social e política, dos direitos pré-estabelecidos quando os mesmo não são respeitados, assim promover a dignidade das pessoas e a sua inclusão na sociedade numa relação de igualdade e liberdade entre as pessoas. Compreender a cidadania como participação social e política, assim como o exercício de direitos e deveres políticos,civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito;
  • No que se refere ao tema Sexualidade enquanto tema transversal pretende-se fornecer informações para que os alunos possam superar dúvidas, ansiedades e angústias. Despertar a consciência sobre como Despertar a consciência sobre como prevenir as DST”s. Pretende-se também transmitir valores, atitudes e comportamento, esclarecer limites, enfim uma visão consciente da sexualidade, sem preconceitos e tabus e fornecer orientações sobre valores morais e éticos dominantes na sociedade;
  • Considerando que a Tecnologia desempenha um papel importante na vida, pode ajudar o aluno a pensar de maneira lógica sobre os fatos do cotidiano e a resolver problemas práticos de forma mais simples. A tecnologia é uma "técnica, arte, ofício" socialmente útil, que o mundo tende a orientar-se cada vez mais nesse sentido, desta forma é importante que os futuros cidadãos se preparem para viver nele. O principal objetivo está na utilização do computador como instrumento de apoio às matérias e aos conteúdos lecionados, além da função de preparar os alunos para uma sociedade informatizada.





.

METODOLOGIA

  • Leitura e Interpretação de textos diversos: poesias, contos, crônicas, etc.
  • Leitura de jornais e revista, observando os recursos lingüísticos
  • Realização de atividades orais e escritas
  • Incentivo ao debate
  • Atividades de pesquisas
  • Exercício dos conteúdos e resoluções
  • Socialização de exercícios através de troca de atividades
  • Exposição de trabalhos
  • Promover a discussão sobre um tema proposto
  • Incentivo a produção de textos
  • Sugestões de leituras

RECURSOS DIDÁTICOS

  • Uso do quadro
  • Textos
  • Jornais
  • Revistas
  • Dicionário
  • Vídeo
  • Internet
  • Livro didático

AVALIAÇÃO

  • Frequência
  • Participação
  • Interesse
  • Teste Simulado
  • Redação
  • Atividade de Pesquisa
  • Debates
  • Leitura

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

I - BIMESTRE

  • Leitura e Interpretação de Textos
  • Redação: conceitos e produção de textos narrativos (contos e cônicas)
  • Discurso Direto e Indireto

· Morfologia: Classes Gramaticais ( revisão)

  • Estrutura e Formação de Palavras
  • Dificuldades da Língua: uso dos porquês,mau/mal, mais/más/mas; há/a, etc
  • Mostra Cultural - Tema: Meio Ambiente
  • 1ª Avaliação

II – BIMESTRE

  • Leitura, Interpretação e Produção de Textos
  • Redação:
  • Emprego da crase
  • Frase – Oração – Período
  • Análise Sintática do período Simples ( termos da oração)
  • Concordância Nominal
  • Mostra Cultural-Tema: Cidadania
  • 2ª Avaliação

III- BINESTRE

  • Leitura,Interpretação e Produção de Textos
  • Redação: Descrição ( conceitos e produção de textos com imagens)
  • Período composto por coordenação (Conjunções coordenativas)
  • Período composto por subordinação ( conjunções subordinativas)
  • Orações subordinadas substantivas
  • Orações subordinadas Adjetivas
  • Orações subordinadas Adverbiais
  • Mostra Cultural – Tema: Sexualidade
  • 3ª Avaliação

IV – BIMESTRAL

  • Leitura,Interpretação e Produção de Textos
  • Redação: dissertação( discussão e produção de textos sobre assuntos diversos)
  • Colocação Pronominal ( aplicado em textos)
  • Concordância verbal ( aplicado em textos)
  • Linguagem Figurada ( sentido denotativo e conotativo)
  • Figuras de Linguagem
  • Teoria Literária ( poema e poesia)
  • Noções de verificação
  • Mostra Cultural – Tema: Tecnologia
  • 4ª Avaliação

Planejamento Anual EJA 3ª Etapa

GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ

SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL r. c. MONSENHOR AZEVEDO

PLANO DE CURSO

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA

PROFESSORA: DARLENE LISBOA

SÉRIE: 4ª ETAPA-EJA

BELÉM-Pará

2011


OBJETIVOS GERAIS

No processo de ensino-aprendizagem dos diferentes ciclos do ensino fundamental, espera-se que o aluno amplie o domínio ativo do discurso nas diversas situações comunicativas, de modo a possibilitar sua inserção efetiva no mundo da escrita, ampliando suas possibilidades de participação social no exercício da cidadania. Para isso a escola deverá organizar um conjunto de atividades que, progressivamente, possibilite o aluno:

  • Utilizar e desenvolver capacidades mínimas de inserção na sociedade, eliminando descriminações e desenvolvendo capacidade de uso diário como( saber fazer uso de deus direitos e também deveres, conhecer e distinguir e saber usar diferentes textos de uso cotidiano, trabalhar diversos tipos de textos, diferentes linguagens e diversos tipos de leitura)
  • Utilizar a linguagem na escuta e produção de textos orais e na leitura e produção de textos escritos de modo atender as múltiplas demandas sociais, responder a diferentes propósitos comunicativos e expressivos e considerar as diferente condições de produção do discurso;
  • Sabendo como proceder para ter acesso, compreender e fazer uso de informações contidas nos textos, reconstruindo de modo pelo qual se organizem em sistema coerente;
  • Aumentando a aprofundando seus esquemas cognitivos pela ampliação do léxico e de suas respectivas redes semânticos;
  • Analisar criticamente os diferentes discursos, inclusive o próprio, desenvolvendo a capacidade de avaliação de textos;
  • Contrapondo sua interpretação da realidade a diferentes opiniões;
  • Identificando e repensando juízos de valor tanto socioideológicos (preconceituosos ou não) quanto histórico-culturais (inclusive estéticos) associados à linguagem e à língua;
  • Reafirmando a sua identidade cultural e social;
  • Reconhecer e valorizar as diferentes variedades do português, procurando combater o preconceito lingüístico;
  • Reconhecer e valorizar a língua do seu grupo social como instrumento adequado e eficiente na comunicação do cotidiano;
  • Inserir o jovem e o adulto no contexto da sociedade,
  • Valorizando sua cultura e seu conhecimento;
  • Fortalecer nos jovens e adultos a importância de saber ouvir o outro, desenvolvendo o respeito mútuo e desenvolver sua capacidade de interação
  • Criar condições para que o aluno desenvolva sua competência comunicativa, discursiva, a sua capacidade de utilizar a língua a de modo variado a adequado ao contexto, às diferentes situações sociais, interessando em ampliar seus recursos expressivos, seu domínio da língua padrão em suas modalidades orais e escritas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Ler, Interpretar e Produzir Textos;
  • Desenvolver habilidade de redigir;
  • Dotar o estudante de técnicas e conhecimento que permitam a desenvolver uma consciência crítica da realidade em que vive através do estudo do texto;
  • Produzir diferentes tipos de discurso;
  • Reconhecer, classificar e aplicar as classes gramaticais nos diferentes tipos textos e em diversas situações;
  • Compreender o mecanismo da formação de palavras e reconhecer os seus elementos mórficos;
  • Desenvolver a capacidade de escrever corretamente através do exercício com as dificuldades da língua;
  • Aplicar corretamente o uso da crase na produção dos diferentes textos;
  • Examinar e analisar a estrutura de um período simples e das orações que o compõe através da análise sintática;
  • Aplicar corretamente os casos de concordância nominal e verbal;
  • Examinar. analisar e classificar a estrutura de um período composto e das orações que o compõe através da análise sintática;
  • Identificar os tipos de linguagem;
  • Reconhecer as figuras de linguagem em diversos textos;

Reconhecer textos poéticos;

  • Reconhecer os elementos literários – noções de versificação;
  • Através das atividades que serão desenvolvidas sobre o tema Meio Ambiente pretende-se despertar a conscientização dos alunos da importância da sua preservação. Perceber a necessidade de uma nova postura frente ao tratamento que se dá ao mesmo, garantindo uma melhor qualidade de vida e a sobrevivência das gerações futura, garantindo também cidadania e justiça assim, contribuindo para a preservação não só da espécie humana como também de todas as outras espécies;
  • Através das atividades sobre o tema Cidadania pretende-se despertar a consciência social e política, dos direitos pré-estabelecidos quando os mesmo não são respeitados, assim promover a dignidade das pessoas e a sua inclusão na sociedade numa relação de igualdade e liberdade entre as pessoas. Compreender a cidadania como participação social e política, assim como o exercício de direitos e deveres políticos,civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito;
  • No que se refere ao tema Sexualidade enquanto tema transversal pretende-se fornecer informações para que os alunos possam superar dúvidas, ansiedades e angústias. Despertar a consciência sobre como Despertar a consciência sobre como prevenir as DST”s. Pretende-se também transmitir valores, atitudes e comportamento, esclarecer limites, enfim uma visão consciente da sexualidade, sem preconceitos e tabus e fornecer orientações sobre valores morais e éticos dominantes na sociedade;
  • Considerando que a Tecnologia desempenha um papel importante na vida, pode ajudar o aluno a pensar de maneira lógica sobre os fatos do cotidiano e a resolver problemas práticos de forma mais simples. A tecnologia é uma "técnica, arte, ofício" socialmente útil, que o mundo tende a orientar-se cada vez mais nesse sentido, desta forma é importante que os futuros cidadãos se preparem para viver nele. O principal objetivo está na utilização do computador como instrumento de apoio às matérias e aos conteúdos lecionados, além da função de preparar os alunos para uma sociedade informatizada.





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METODOLOGIA

  • Leitura e Interpretação de textos diversos: poesias, contos, crônicas, etc.
  • Leitura de jornais e revista, observando os recursos lingüísticos
  • Realização de atividades orais e escritas
  • Incentivo ao debate
  • Atividades de pesquisas
  • Exercício dos conteúdos e resoluções
  • Socialização de exercícios através de troca de atividades
  • Exposição de trabalhos
  • Promover a discussão sobre um tema proposto
  • Incentivo a produção de textos
  • Sugestões de leituras

RECURSOS DIDÁTICOS

  • Uso do quadro
  • Textos
  • Jornais
  • Revistas
  • Dicionário
  • Vídeo
  • Internet
  • Livro didático

AVALIAÇÃO

  • Frequência
  • Participação
  • Interesse
  • Teste Simulado
  • Redação
  • Atividade de Pesquisa
  • Debates
  • Leitura

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

I - BIMESTRE

  • Leitura e Interpretação de Textos
  • Redação: conceitos e produção de textos narrativos (contos e cônicas)
  • Discurso Direto e Indireto

· Morfologia: Classes Gramaticais ( revisão)

  • Estrutura e Formação de Palavras
  • Dificuldades da Língua: uso dos porquês,mau/mal, mais/más/mas; há/a, etc
  • Mostra Cultural - Tema: Meio Ambiente
  • 1ª Avaliação

II – BIMESTRE

  • Leitura, Interpretação e Produção de Textos
  • Redação:
  • Emprego da crase
  • Frase – Oração – Período
  • Análise Sintática do período Simples ( termos da oração)
  • Concordância Nominal
  • Mostra Cultural-Tema: Cidadania
  • 2ª Avaliação

III- BINESTRE

  • Leitura,Interpretação e Produção de Textos
  • Redação: Descrição ( conceitos e produção de textos com imagens)
  • Período composto por coordenação (Conjunções coordenativas)
  • Período composto por subordinação ( conjunções subordinativas)
  • Orações subordinadas substantivas
  • Orações subordinadas Adjetivas
  • Orações subordinadas Adverbiais
  • Mostra Cultural – Tema: Sexualidade
  • 3ª Avaliação

IV – BIMESTRAL

  • Leitura,Interpretação e Produção de Textos
  • Redação: dissertação( discussão e produção de textos sobre assuntos diversos)
  • Colocação Pronominal ( aplicado em textos)
  • Concordância verbal ( aplicado em textos)
  • Linguagem Figurada ( sentido denotativo e conotativo)
  • Figuras de Linguagem
  • Teoria Literária ( poema e poesia)
  • Noções de verificação
  • Mostra Cultural – Tema: Tecnologia
  • 4ª Avaliação