segunda-feira, 23 de maio de 2011

Planejamento Anual EJA 3ª Etapa

GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ

SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL r. c. MONSENHOR AZEVEDO

PLANO DE CURSO

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA

PROFESSORA: DARLENE LISBOA

SÉRIE: 4ª ETAPA-EJA

BELÉM-Pará

2011


OBJETIVOS GERAIS

No processo de ensino-aprendizagem dos diferentes ciclos do ensino fundamental, espera-se que o aluno amplie o domínio ativo do discurso nas diversas situações comunicativas, de modo a possibilitar sua inserção efetiva no mundo da escrita, ampliando suas possibilidades de participação social no exercício da cidadania. Para isso a escola deverá organizar um conjunto de atividades que, progressivamente, possibilite o aluno:

  • Utilizar e desenvolver capacidades mínimas de inserção na sociedade, eliminando descriminações e desenvolvendo capacidade de uso diário como( saber fazer uso de deus direitos e também deveres, conhecer e distinguir e saber usar diferentes textos de uso cotidiano, trabalhar diversos tipos de textos, diferentes linguagens e diversos tipos de leitura)
  • Utilizar a linguagem na escuta e produção de textos orais e na leitura e produção de textos escritos de modo atender as múltiplas demandas sociais, responder a diferentes propósitos comunicativos e expressivos e considerar as diferente condições de produção do discurso;
  • Sabendo como proceder para ter acesso, compreender e fazer uso de informações contidas nos textos, reconstruindo de modo pelo qual se organizem em sistema coerente;
  • Aumentando a aprofundando seus esquemas cognitivos pela ampliação do léxico e de suas respectivas redes semânticos;
  • Analisar criticamente os diferentes discursos, inclusive o próprio, desenvolvendo a capacidade de avaliação de textos;
  • Contrapondo sua interpretação da realidade a diferentes opiniões;
  • Identificando e repensando juízos de valor tanto socioideológicos (preconceituosos ou não) quanto histórico-culturais (inclusive estéticos) associados à linguagem e à língua;
  • Reafirmando a sua identidade cultural e social;
  • Reconhecer e valorizar as diferentes variedades do português, procurando combater o preconceito lingüístico;
  • Reconhecer e valorizar a língua do seu grupo social como instrumento adequado e eficiente na comunicação do cotidiano;
  • Inserir o jovem e o adulto no contexto da sociedade,
  • Valorizando sua cultura e seu conhecimento;
  • Fortalecer nos jovens e adultos a importância de saber ouvir o outro, desenvolvendo o respeito mútuo e desenvolver sua capacidade de interação
  • Criar condições para que o aluno desenvolva sua competência comunicativa, discursiva, a sua capacidade de utilizar a língua a de modo variado a adequado ao contexto, às diferentes situações sociais, interessando em ampliar seus recursos expressivos, seu domínio da língua padrão em suas modalidades orais e escritas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Ler, Interpretar e Produzir Textos;
  • Desenvolver habilidade de redigir;
  • Dotar o estudante de técnicas e conhecimento que permitam a desenvolver uma consciência crítica da realidade em que vive através do estudo do texto;
  • Produzir diferentes tipos de discurso;
  • Reconhecer, classificar e aplicar as classes gramaticais nos diferentes tipos textos e em diversas situações;
  • Compreender o mecanismo da formação de palavras e reconhecer os seus elementos mórficos;
  • Desenvolver a capacidade de escrever corretamente através do exercício com as dificuldades da língua;
  • Aplicar corretamente o uso da crase na produção dos diferentes textos;
  • Examinar e analisar a estrutura de um período simples e das orações que o compõe através da análise sintática;
  • Aplicar corretamente os casos de concordância nominal e verbal;
  • Examinar. analisar e classificar a estrutura de um período composto e das orações que o compõe através da análise sintática;
  • Identificar os tipos de linguagem;
  • Reconhecer as figuras de linguagem em diversos textos;

Reconhecer textos poéticos;

  • Reconhecer os elementos literários – noções de versificação;
  • Através das atividades que serão desenvolvidas sobre o tema Meio Ambiente pretende-se despertar a conscientização dos alunos da importância da sua preservação. Perceber a necessidade de uma nova postura frente ao tratamento que se dá ao mesmo, garantindo uma melhor qualidade de vida e a sobrevivência das gerações futura, garantindo também cidadania e justiça assim, contribuindo para a preservação não só da espécie humana como também de todas as outras espécies;
  • Através das atividades sobre o tema Cidadania pretende-se despertar a consciência social e política, dos direitos pré-estabelecidos quando os mesmo não são respeitados, assim promover a dignidade das pessoas e a sua inclusão na sociedade numa relação de igualdade e liberdade entre as pessoas. Compreender a cidadania como participação social e política, assim como o exercício de direitos e deveres políticos,civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito;
  • No que se refere ao tema Sexualidade enquanto tema transversal pretende-se fornecer informações para que os alunos possam superar dúvidas, ansiedades e angústias. Despertar a consciência sobre como Despertar a consciência sobre como prevenir as DST”s. Pretende-se também transmitir valores, atitudes e comportamento, esclarecer limites, enfim uma visão consciente da sexualidade, sem preconceitos e tabus e fornecer orientações sobre valores morais e éticos dominantes na sociedade;
  • Considerando que a Tecnologia desempenha um papel importante na vida, pode ajudar o aluno a pensar de maneira lógica sobre os fatos do cotidiano e a resolver problemas práticos de forma mais simples. A tecnologia é uma "técnica, arte, ofício" socialmente útil, que o mundo tende a orientar-se cada vez mais nesse sentido, desta forma é importante que os futuros cidadãos se preparem para viver nele. O principal objetivo está na utilização do computador como instrumento de apoio às matérias e aos conteúdos lecionados, além da função de preparar os alunos para uma sociedade informatizada.





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METODOLOGIA

  • Leitura e Interpretação de textos diversos: poesias, contos, crônicas, etc.
  • Leitura de jornais e revista, observando os recursos lingüísticos
  • Realização de atividades orais e escritas
  • Incentivo ao debate
  • Atividades de pesquisas
  • Exercício dos conteúdos e resoluções
  • Socialização de exercícios através de troca de atividades
  • Exposição de trabalhos
  • Promover a discussão sobre um tema proposto
  • Incentivo a produção de textos
  • Sugestões de leituras

RECURSOS DIDÁTICOS

  • Uso do quadro
  • Textos
  • Jornais
  • Revistas
  • Dicionário
  • Vídeo
  • Internet
  • Livro didático

AVALIAÇÃO

  • Frequência
  • Participação
  • Interesse
  • Teste Simulado
  • Redação
  • Atividade de Pesquisa
  • Debates
  • Leitura

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

I - BIMESTRE

  • Leitura e Interpretação de Textos
  • Redação: conceitos e produção de textos narrativos (contos e cônicas)
  • Discurso Direto e Indireto

· Morfologia: Classes Gramaticais ( revisão)

  • Estrutura e Formação de Palavras
  • Dificuldades da Língua: uso dos porquês,mau/mal, mais/más/mas; há/a, etc
  • Mostra Cultural - Tema: Meio Ambiente
  • 1ª Avaliação

II – BIMESTRE

  • Leitura, Interpretação e Produção de Textos
  • Redação:
  • Emprego da crase
  • Frase – Oração – Período
  • Análise Sintática do período Simples ( termos da oração)
  • Concordância Nominal
  • Mostra Cultural-Tema: Cidadania
  • 2ª Avaliação

III- BINESTRE

  • Leitura,Interpretação e Produção de Textos
  • Redação: Descrição ( conceitos e produção de textos com imagens)
  • Período composto por coordenação (Conjunções coordenativas)
  • Período composto por subordinação ( conjunções subordinativas)
  • Orações subordinadas substantivas
  • Orações subordinadas Adjetivas
  • Orações subordinadas Adverbiais
  • Mostra Cultural – Tema: Sexualidade
  • 3ª Avaliação

IV – BIMESTRAL

  • Leitura,Interpretação e Produção de Textos
  • Redação: dissertação( discussão e produção de textos sobre assuntos diversos)
  • Colocação Pronominal ( aplicado em textos)
  • Concordância verbal ( aplicado em textos)
  • Linguagem Figurada ( sentido denotativo e conotativo)
  • Figuras de Linguagem
  • Teoria Literária ( poema e poesia)
  • Noções de verificação
  • Mostra Cultural – Tema: Tecnologia
  • 4ª Avaliação

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